Keywords
online learning
parenting pattern
How to Cite
Abstract
The COVID-19 pandemic has impacted the education sector, leading to the adoption of online learning through various applications. Online learning can affect learning interest, which can cause boredom in adolescents. Parenting patterns influence the sustainability of the online learning process, especially in children's interest and motivation in forming learning habits. This study aims to determine the relationship between parenting patterns and adolescent learning interest in the online learning process amidst the COVID-19 pandemic. The research methodology employed in this study is a correlational analysis survey using a cross-sectional approach, and the sample was selected using simple random sampling. The study involved 93 respondents, including parents and adolescents aged 13-18 years, from Wirokerten Village, Banguntapan District, Bantul Regency, the Special Region of Yogyakarta. The research data analysis used the eta correlation test and was interpreted using the Pearson correlation coefficient scale. The study findings revealed a weak relationship between the two variables, with the eta correlation test results ranging from 0.213 to 0.261. In conclusion, this study affirms the existence of a relationship between parenting patterns and adolescents' learning interests in the online learning process during the COVID-19 pandemic. It is suggested that future researchers focus on exploring factors that influence parenting patterns, such as cultural and environmental factors, in the psychological development of adolescents. Additionally, analyzing cross-data between parenting patterns and psychological factors, as well as considering the perspectives of both parents and children, could provide valuable insights for further research.
References
Viner RM, Bonell C, Drake L, Jourdan D, Davies N, Baltag V, et al. Reopening schools during the COVID-19 pandemic: Governments must balance the uncertainty and risks of reopening schools against the clear harms associated with prolonged closure. Arch Dis Child. 2020;0(0):1–3.
United Nations Children’s Fund (UNICEF). Situasi Anak di Indonesia - Tren, peluang, dan Tantangan dalam Memenuhi Hak-Hak Anak. Unicef Indones. 2020;8–38.
Yulia A, Juwandani E, Mauliddya D. Model Pembelajaran Kooperatif Learning. Semin Nas Ilmu Pendidik dan Multi Disiplin. 2020;223–7.
Abidah A, Hidaayatullaah HN, Simamora RM, Fehabutar D, Mutakinati L, Suprapto N. The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar.” Stud Philos Sci Educ. 2020;1(1):38–49.
Irfan I. Akuntansi Zakat Perusahaan: Perspektif Cendekiawan Muslim Di Kota Medan. J Ris Akunt dan Bisnis. 2020;20(1):51–60.
Mishra L, Gupta T, Shree A. Online teaching-learning in higher education during lockdown period of COVID-19 pandemic. Int J Educ Res Open. 2020;
Rasmitadila. Penyelenggaraan pendidikan inklusi. Raja Grafindo Persada; 2020.
Sari I, Syatriana E, Rum EP. the Students’ Perception Towards the Effectiveness of Speaking for Intermediate Subject To Support Their Speaking Skill of English Department Students in Makassar Muhammadiyah University. J Lang Test Assess. 2021;1(2):209–17.
Fitria L, Ifdil I. Kecemasan Remaja pada Masa Pandemi Covid-19. J Pendidik Indones. 2020;6(1):1–4.
Son C, Hegde S, Smith A, Wang X, Sasangohar F. Effects of COVID-19 on college students’ mental health in the United States: Interview survey study. J Med Internet Res. 2020;22(9):1–14.
Fauziyyah R, Awinda RC, Besral B. Dampak Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Tingkat Stres dan Kecemasan Mahasiswa selama Pandemi COVID-19. J Biostat Kependudukan, dan Inform Kesehat. 2021;1(2):113.
Hasanah U, Edwita, Januar A. Pelatihan Pengembangan Digital Assesment Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kepulauan Seribu. BERNAS J Pengabdi Kpd Masy. 2020;1(4):338–46.
Hakim MSHI. Implementasi Kolaborasi Orang Tua dan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada PAUD. JIEES J Islam Educ Elem Sch. 2020;1(1):26–33.
Wardani A, Ayriza Y. Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. J Obs J Pendidik Anak Usia Dini. 2021;5(1):772.
Putri YS, Pratiwi IA, Ismaya EA. Peran Pola Asuh Dalam Pembentukan Minat Belajar Anak Di Desa Medini. J Muara Pendidik. 2020;5(2):697–704.
Lie A, Tamah SM, Gozali I, Triwidayati KR, Utami TSD, Jemadi F. Secondary School Language Teachers’ Online Learning Engagement During the Covid-19 Pandemic in Indonesia. J Inf Technol Educ Res. 2020;19:803–32.
Di Petro G. The impact of Covid-19 on student achievement: Evidence from a recent meta-analysis. Educ Res Rev. 2023;
Oyedotun TD. Sudden change of pedagogy in education driven by COVID-19: Perspectives and evaluation from a developing country. Res Glob [Internet]. 2020;2. Available from: https://doi.org/10.1016/j.resglo.2020.100029
Purwanto A, Asbari M, Fahlevi M, Mufid A, Agistiawati E, Cahyono Y, et al. Impact of work from home (wfh) on indonesian teachers performance during the Covid-19 pandemic : an exploratory study. Int J Adv Sci Technol. 2020;29(5):6235–44.
Rinawati D, Darisman EK. Survei tingkat kejenuhan siswa SMK belajar di rumah pada mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan selama masa pandemi covid-19. J Sci Educ. 2020;1(1):32–40.
Susanto S. Efektifitas Small Group Discussion Dengan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. J Pendidik Mod. 2020;6(1):55–60.
Hidayah AN. Pengaruh terapi aktivitas kelompok stimulasi persepsi sensori terhadap kemampuan mengontrol halusinasi pada pasien halusinasi di rsjd dr amino gondohutomo semarang. Fikkes J keperawatan. 2015;8(1):44–55.
Cahyani A, Listiana iin D, Larasati SPD. Motivasi Belajar Siswa Man Binjai Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. J Pendidik Islam. 2020;2(1):123–40.
Nurhasanah S, Sobandi A. Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa (learning interest as determinant student learning outcomes). J Pendidik Manaj Perkantoran [Internet]. 2016;1(1):128–35. Available from: https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Korompot S, Rahim M, Pakaya R. Persepsi Siswa Tentang Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar. JAMBURA Guid Couns J. 2020;1(1):40–8.
Nuuru HRA, Pratiwi A. Efektivitas terapi musik sebagai intervensi mengontrol halusinasi pendengaran: case report. J Keperawatan Jiwa. 2024;12(2):297–304.
Apritia CK, Barnadib SI. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan minat belajar siswa sekolah dasar muhammadiyah jogokariyan yogyakarta. J Kel. 2015;1(2):196–203.
Ayun Q. Pola Asuh Orang Tua dan Metode Pengasuhan dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA J Inov Pendidik Guru Raudhatul Athfal. 2017;5(1):102.
Fadhilah TN, Andayani DEH, Rofian. Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. J Pendagogi dan Pembelajaran. 2022;2(2):249–55.
Makhruzah S, Putri VS, Yanti RD. Pengaruh penerapan strategi pelaksanaan perilaku kekerasan terhadap tanda gejala klien skizofrenia di rumah sakit jiwa daerah provinsi jambi. J Akad Baiturrahim Jambi. 2021;10(1):39–46.
Kustiah S. Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Anak. J EST. 2020;2(3):152–60.
Anggraeni D, Rezki JF, Barat J. Dampak pembelajaran jarak jauh selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar siswa SMA di Indonesia. J Ilm Ekon Bisnis. 2024;29(2):175–91.
Safitri YA, Baedowi S, Setianingsih ES. Pola Asuh Orang Tua di Era Digital Berpengaruh Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV. Mimb PGSD Undiksha. 2020;8(3):508–14.
Masni H. Peran pola asuh demokratis orangtua terhadap pengembangan potensi diri dan kreativitas siswa. J Ilm Dikdaya. 2017;6(1):58–74.
Estlein R. Parenting as a Communication Process: Integrating Interpersonal Communication Theory and Parenting Styles Conceptualization. J Fam Theory Rev. 2021;13(1):21–33.
Candelanza AL, Buot EQC, Merin JA. Diana Baumrind ’ s Parenting Style and Child ’ s Academic Performance : A Tie-. Psychol Educ. 2021;58(5):1497–502.
Firmansyah W. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Prim Educ J silampari. 2019;1(1):621–9.
Nur Utami AC, Raharjo ST. Pola Asuh Orang Tua Dan Kenakalan Remaja. Focus J Pekerj Sos. 2021;4(1):1–15.
Apriyanto M., Herlina L. Analisis Prestasi Belajar Matematika pada Masa Pandemi Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Pros Semin Nas dan Disk Panel Pendidik Mat Univ Indraprasta PGRI. 2020;(80):135–44.
Hidayatullah H, Gusniwati G, Buhaerah B. Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa kelas vii mts yasrib batu-batu pada masa covid-19. Pi Math Educ J. 2021;4(1):1–9.
Siregar S, Nazliah R, Hasibuan R, Julyanti E, Siregar M, Junita. Manajemen Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Pada Sma Labuhanbatu. J Educ Dev. 2021;9(2):285–90.
Elizabeth M, Ramírez H. Communicative Language Teaching Strategies to Develop Senior High School Students’ English Language Speaking Skill. J Res Sch Prof English Lang Teach. 2023;7(35).
Ramadhianti N, Alfiasari A. Temperamen, Interaksi Ibu-Remaja, dan Kecerdasan Emosi Remaja Pada Keluarga dengan Ibu Bekerja di Perdesaan. J Ilmu Kel dan Konsum. 2017;10(2):132–42.
Fitri Yanti N, Sumianto. Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Minat Belajar Dimasa Pandemi Covid-19 pada Siswa SDN 008 Salo. J Pendidik Tambusai. 2021;5(1):608–14.
Kuppens S, Ceulemans E. Parenting Styles: A Closer Look at a Well-Known Concept. J Child Fam Stud. 2019;28(1):168–81.
Situmorang ZR, Hastuti D, Herawati T. Pengaruh Kelekatan dan Komunikasi dengan Orang Tua terhadap Karakter Remaja Perdesaan. J Ilmu Kel dan Konsum. 2016;9(2):113–23.
Novita L, Hastuti D, Herawati T. Pengaruh iklim keluarga dan keteladanan orang tua terhadap karakter remaja pedesaan. J Pendidik Karakter. 2015;5(2):184–94.
Bun Y, Taib B, Mufidatul Ummah D. Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. J Ilm Cahaya Paud. 2020;2(1):128–37.
Khusaini M. Prestasi Belajar dan Karakteristik Orang Tua: Studi Perbandingan Sekolah Menengah Atas Perkotaan-Pedesaan. J Pendidik Ekon Undiksha. 2020;12(2):296–310.
Sari SL, Devianti R, Safitri Nur’aini. Kelekatan Orangtua untuk Pembentukan untuk Pembentukan Karakter Anak. Educ Guid Couns Dev J. 2018;1(1):17–31.
Citrandini M, Hernawati N. Emosi akademik, Strategi Belajar, dan Prestasi Akademik Siswa SMA di Wlayah Perdesaan. J Ilmu Kel dan Konsum. 2016;9(3):195–205.
Khairunnisa A, Kurniatin N. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Minat Belajar Remaja Pada Kejar Paket B Di Pkbm Mutiara Bangsa Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor. J Teknol Pendidik. 2016;5(1):155–68.
Sitanggang R. Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era COVID-19 (Studi Literatur). Edukatif J Ilmu Pendidik. 2021;3(6):5101–8.
Kusmiati E, Sari DY, Mutiara S. Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Disiplin Anak Di Masa Pandemi. PERNIK J Pendidik Anak Usia Dini [Internet]. 2021;4(2):78–93. Available from: https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/pernik/article/view/5424
Rohmania A, Setiawan D, Khamdun K. Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Selama Masa Pandemi Covid-19. Prim J Pendidik Guru Sekol Dasar. 2021;10(6):1610.
Tanjung R. Pengajaran di sd negeri 118273 mampang kecamatan kotapinang kabupaten labuhan batu selatan. Dirasatul Ibtidaiyah. 2021;1(1):98–110.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Promotion and Prevention in Mental Health